ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
La scuola ha scelto una sola mission per tutti gli indirizzi e delle priorità generali che vengono perseguite in verticale, accogliendo nel passaggio tra secondaria di primo e secondo grado potenziamenti linguistici e disciplinari fondamentali. Vengono anche gestiti in verticale alcuni aspetti disciplinari specifici nel passaggio tra biennio e triennio. Di seguito si esplicitano le linee guida delle discipline fondamentali e caratterizzanti.
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
La legge di Bilancio 30 dicembre 2018 n. 145 ha apportato alcune modifiche all’assetto normativo dell’Alternanza Scuola-Lavoro (ASL), disponendo :
- la ridenominazione dei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro con “Percorsi per le Competenze Trasversali per l’Orientamento (PCTO)”;
- la riduzione del monte ore minimo obbligatorio (in particolare 90 ore per i Licei)
Gli studenti, a partire dal terzo anno di liceo, dovranno iscriversi alla piattaforma del MIUR, per seguire il corso sulla formazione generale in tema di sicurezza sui luoghi di lavoro sicurezza obbligatorio e gestire autonomamente il proprio percorso di alternanza scuola lavoro.
Tale percorso verrà poi riportato nella scheda personale dello studente e costituirà oggetto di valutazione durante lo svolgimento dell’esame di maturità.
Nell’ottica della condivisione e del dialogo continuo tra scuola e famiglia il Miur ha pubblicato sulla piattaforma dell’alternanza la “Carta dei diritti e dei doveri delle studentesse e degli studenti in alternanza.
Sono previste, al momento, le seguenti aree tematiche anche se altre se ne potranno aggiungere sulla base delle richieste degli studenti e delle convenzioni che la scuola sarà in grado di stipulare:
- Umanistica
- Tecnico Scientifica
- Giuridica Economica
- Internazionalizzazione
- Volontariato
- Comunicazione
- Salute e Sport
Obiettivi Trasversali:
-Sviluppare l'autonomia, il senso di responsabilità, la capacità critica per raggiungere una personale rielaborazione delle conoscenze acquisite;
-Saper interfacciarsi con testi di varia natura, adoperando un lessico il più possibile ampio specifico;
-Saper operare una sistemazione organica dei contenuti appresi, per individuare le strutture fondamentali
-Saper rapportare le discipline apprese a scuola con la realtà quotidiana.
Alcuni esempi:
IFS IMPRESA FORMATIVA SIMULATA (ATTUATA ALL' ITE E AL LICEO COREUTICO)
Descrizione:
Le classi dell'Istituto Tecnico Economico apprendono teoricamente e praticamente a costituire una impresa simulata,con piano lavoro,struttura contabile e di marketing con una Impresa di riferimento che li affianca. Spesso hanno partecipato a Fiere, Mostre di marketing e anche Fiere su nave con simulazioni specifiche di vendita di prodotti creati nella Impresa studiata.
Il Liceo Coreutico sperimenta di essere una compagnia di balletto e affiancati da vere compagnie Teatrali o di Danza si esibiscono in varie manifestazioni cogliendone lo spirito specifico e declinando le esibizioni alle necessità del momento pubblico (esibizioni in teatri diversi, nelle piazze con palco o spazio appositamente predisposto, nell'Arena Sferisterio, nelle premiazioni ufficiali in cui sono invitati).
Per il prossimo anno 2020/21, per il Liceo Coreutico si cercherà di realizzare una vera e propria impresa di spettacolo con iscrizione all’Agenzia delle Entrate.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PRESSO STRUTTURE OSPITANTI
Descrizione:
E' la forma maggiormente diffusa di PCTO dell'Istituto. Si svolge in parte in III anno (formazione obbligatoria)e poi per tre settimane nella classe quarta.
Per L'istituto tecnico Economico riguarda soprattutto Aziende produttive e Servizi
Per i Licei sono preferiti i percorsi delle Università, dell' ASUR, degli uffici, Enti Comunali e servizi, Enti Museali, studi di professionisti (prevalentemente di Architetti ,Ingegneri, Avvocati), Agenzie viaggi. Negli anni scolastici passati sono stati realizzati Percorsi anche all'Estero grazie ai progetti PON o Erasmus+.
STAGE ESTERO SIA LINGUISTICO CHE DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
L'esperienza dello Stage Linguistico all'Estero si è arricchita di esperienze specifiche di PCTO. L'Agenzia che si occupa di pianificare lo stage ha previsto quattro ore di lezioni nella mattinata e esperienze lavorative,in diversi settori. nei pomeriggi di permanenza all'estero.
ESPERIENZE DI DANZA E WORKSHOP
Descrizione:
Gli alunni del Liceo Coreutico spesso svolgono esperienze di danza presso Compagnie o Teatri che consentono di sperimentare diverse forme artistiche: danza contemporanea, danza classica, teatro/danza. Mediamente risiedono una settimana o dieci giorni continuativi presso la Compagnia o Ente di spettacolo concludendo con una performance costruita durante la permanenza o sono inseriti in uno spettacolo della stessa Compagnia.
